Автор: Инфоурок
Название: Технологии логопедической работы с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС) (2024)
![Изображение [Инфоурок] Технологии логопедической работы с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС) (2024)](https://s5.vkurse.info/attachments/1736572501006-png.59532/ "Картинка [Инфоурок] Технологии логопедической работы с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС) (2024)")
Описание
В современном мире отмечается значительный рост количества детей с расстройствами аутистического спектра. Практически в любой группе детского сада, в любом школьном классе педагоги сталкиваются с необходимостью адаптировать и менять подходы к обучению и развитию детей с учетом расстройств аутистического спектра. Для этих детей характерным является искажение коммуникативного, речевого и социального развития, что отражается на специфике поведения в обществе детей с РАС.
Современные взгляды на проблему речевого и коммуникативного развития детей с РАС требуют от логопедов пересмотра традиционных подходов к коррекции и развитию речи. Это обусловлено спецификой самого расстройства, необходимостью применения функционального подхода и реализации функциональных целей. Цели и задачи коммуникативно-речевого развития детей с РАС дифференцируются в зависимости от степени выраженности расстройств, возраста, уровня образовательной программы, индивидуальной социальной ситуации. Овладение современными логопедическими технологиями в работе с детьми с РАС необходимо для специалиста междисциплинарной команды службы психолого-педагогического сопровождения для построения эффективной и продуктивной работы с детьми с РАС.
Продажник:
Скачать:
Название: Технологии логопедической работы с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС) (2024)
Описание
В современном мире отмечается значительный рост количества детей с расстройствами аутистического спектра. Практически в любой группе детского сада, в любом школьном классе педагоги сталкиваются с необходимостью адаптировать и менять подходы к обучению и развитию детей с учетом расстройств аутистического спектра. Для этих детей характерным является искажение коммуникативного, речевого и социального развития, что отражается на специфике поведения в обществе детей с РАС.
Современные взгляды на проблему речевого и коммуникативного развития детей с РАС требуют от логопедов пересмотра традиционных подходов к коррекции и развитию речи. Это обусловлено спецификой самого расстройства, необходимостью применения функционального подхода и реализации функциональных целей. Цели и задачи коммуникативно-речевого развития детей с РАС дифференцируются в зависимости от степени выраженности расстройств, возраста, уровня образовательной программы, индивидуальной социальной ситуации. Овладение современными логопедическими технологиями в работе с детьми с РАС необходимо для специалиста междисциплинарной команды службы психолого-педагогического сопровождения для построения эффективной и продуктивной работы с детьми с РАС.
Цель:
Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области современных логопедических технологий, методов и практик по формированию и коррекции коммуникативно-речевых навыков детей с РАС.
Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области современных логопедических технологий, методов и практик по формированию и коррекции коммуникативно-речевых навыков детей с РАС.
Задачи:
1. Проиллюстрировать современные теории и подходы к проведению логопедических занятий с детьми с расстройствами аутистического спектра, опираясь на различные психологические и педагогические концепции сопровождения детей с РАС; систематизировать опыт формирования целей и направлений логопедической работы и оценки эффективности коррекционных курсов.
2. Усовершенствовать навыки слушателей в области диагностики и планирования коррекционно-развивающей логопедической работы с детьми с РАС, выстраивания коммуникации с членами семей подопечных и членами междисциплинарной команды специалистов; подбора наиболее эффективных методов и приемов формирования и коррекции коммуникативных и речевых навыков.
3. Повысить компетентность слушателей в сфере оценки коммуникативных и речевых возможностей детей с РАС различных возрастных групп.
1. Проиллюстрировать современные теории и подходы к проведению логопедических занятий с детьми с расстройствами аутистического спектра, опираясь на различные психологические и педагогические концепции сопровождения детей с РАС; систематизировать опыт формирования целей и направлений логопедической работы и оценки эффективности коррекционных курсов.
2. Усовершенствовать навыки слушателей в области диагностики и планирования коррекционно-развивающей логопедической работы с детьми с РАС, выстраивания коммуникации с членами семей подопечных и членами междисциплинарной команды специалистов; подбора наиболее эффективных методов и приемов формирования и коррекции коммуникативных и речевых навыков.
3. Повысить компетентность слушателей в сфере оценки коммуникативных и речевых возможностей детей с РАС различных возрастных групп.
Продажник:
Скачать: